Tirez profit du savoir-faire de vos pairs et obtenez des astuces sur la façon d’intégrer la technologie dans la salle de classe. Vous trouverez ci-dessous des liens vers des articles portant sur de nombreux sujets, dont l’utilisation des ordinateurs blocs-notes dans la salle de classe, la nouvelle alphabétisation, le développement professionnel, les propositions de subventions et plus encore. |
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Le réseautage social et la peur Les dangers liés à Internet font régulièrement la machette. La peur de ce qui peut se cacher derrière la lueur de l’écran qui capte l’attention de nos enfants domine la perception courante de ce qu’est devenu Internet. Qu’est-ce que l’école peut faire? » Plus d’info Les enseignants amènent le Web 2.0 à l’école Les enseignants stimulent l’adoption des technologies Web 2.0. Cette constatation est dégagée d’un sondage mené auprès des directeurs technologiques de district et commandé par Lightspeed Systems Inc. et Thinkronize/netTREKKER dans le cadre de leur initiative « Safe Schools in a Web 2.0 world » (Des écoles en sécurité dans le monde du Web 2.0). » Plus d’info Sept conseils destinés à ceux qui démarrent tardivement dans le domaine technologique Plusieurs éducateurs désirent utiliser la technologie pour rehausser leurs méthodes d’enseignement. Cependant, ces derniers ont l’impression de tirer de l’arrière ou sont dépassés par toutes les possibilités qui s’offrent à eux, et ils ne savent pas par où commencer. Les conseils suivants peuvent les aider à démarrer. » Plus d’info Cyber-intimidation : responsabilités et solutions L’intimidation verbale ou physique entre élèves est un problème connu parmi les enseignants et les directeurs et directrices d’écoles. Cet article analyse certains textes traitant de la cyber-intimidation et fournit de l’information sur la prévalence et la définition de la cyber-intimidation, sur les technologies de communications et sur les aspects juridiques liés à ce problème, en plus de proposer des suggestions permettant d’y faire face. » Plus d’info Douze conseils pour la mise sur pied d’un programme de blocs-notes sans fil Ce n’est pas bien compliqué, mais en même temps, ce n’est pas toujours facile de trouver la meilleure stratégie pour réussir la mise en place d’une initiative d’approche individuelle. » Plus d’info Du nouveau en informatique ultramobile HP a récemment présenté le nouveau Mini-Note : un ordinateur d’une grande puissance offert dans un petit format. » Plus d’info La nouvelle alphabétisation Voici une question fondamentale pour tous les intervenants en éducation — administrateurs, enseignants, parents et étudiants — en cette ère où les changements à grande vitesse : « Qu’est-ce que les étudiants ont vraiment besoin d’apprendre aujourd’hui afin de se préparer à un avenir imprévisible? » » Plus d’info Collaboration à la rédaction d’une proposition de subvention La rédaction d’une proposition de subvention peut donner lieu à une expérience assez déroutante. Il y a certes des avantages, mais aussi des problèmes à rechercher la collaboration d’un groupe de gens très occupés. » Plus d’info À Montréal, des élèves de 4 ans utiliseront des blocs-notes dans les classes de maternelle. Dans le cadre d’un programme pilote mené par la Commission scolaire Lester B. Pearson (LBPSB) au Québec, des élèves de 4 ans recevront un bloc-notes HP 2133 Mini-Note. » Plus d’info |
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Le mentorat en ligne : une nouvelle approche au perfectionnement personnel Comme bien d’autres gestionnaires supérieurs, Anita Townsend, directrice des programmes d’enseignement au primaire et au secondaire pour la Simcoe County District School Board s’efforce de fournir aux enseignants les outils informatiques dont ils ont besoin, eux-mêmes et leurs étudiants, pour accéder à la salle de classe du XXIe siècle. » Plus d’info Un cyberespace sécuritaire pour les élèves À tout moment et en tout lieu, l’acquisition du savoir favorise la création d’environnements d'apprentissage numériques destinés aux nouveaux styles d’enseignement et à l’enseignement personnalisé. Afin de s’assurer de l’efficacité du programme, la protection et la sécurité des élèves et des actifs sont essentielles — et exigées par la loi. » Plus d’info Les termes en TI les plus complexes À la demande générale, voici d’autres termes complexes du domaine des TI à ajouter à votre liste de jargons techniques. Jetez un coup d’œil à cette longue liste de termes techniques pouvant prêter à confusion, et gardez la tête hors de l’eau dans cette mer d’acronymes incompréhensibles. » Plus d’info Quatre règles fondamentales liées à la recherche de subventions et de dons et à la collecte de fonds Par Gary Carnow de TechLearning Il demeure important de lire et de discuter sur des sujets tels que la recherche de ressources financières et, dans le contexte actuel – où les problèmes financiers du pays affectent le financement des écoles – cette idée est plus vraie que jamais. Voici en bref quatre règles fondamentales qui vous aideront à trouver des ressources financières. » Plus d’info Élaborer des principes pour les écoles d’aujourd’hui Une simple observation suffit pour constater l’importance du leadership que doivent démontrer les directeurs ou directrices d’école en matière de technologie. Si ces outils ont pour but de changer réellement la culture d’une école, la mission doit en encourager l’utilisation. Bon nombre de passionnés de technologie ont lancé des projets qui ont connu du succès, puis qui se sont terminés au moment où ces derniers ont quitté l’école ou changé de poste. » Plus d’info Trouver des ressources financières en trois étapes faciles Par Gary Carnow de TechLearning Par où commencer lorsqu’il s’agit de chercher et de trouver un programme de subvention susceptible de répondre à vos besoins? Voici des suggestions et des étapes qui assureront votre réussite, que vous en soyez à votre première demande de subvention ou que vous fassiez partie d’une équipe au niveau du district. » Plus d’info Étendre ses possibilités La clé du succès pour l’école Brookfield réside dans sa vision stratégique favorisant l’utilisation de la technologie au sein d’une école. Ils commencent tout d’abord par élaborer des objectifs pédagogiques et des objectifs d’apprentissage, puis ils se demandent dans quelle mesure la technologie peut les aider. » Plus d’info |
